Onderwijs, daar begint alles mee. Mevrouw Judith Thielen is niet zomaar staatssecretaris geworden. Zij moet vast héél goed onderwijs genoten hebben.
- Natuurlijk, al degenen die beweren dat mw Thielen een van de zovele politici is die een betere verdienpositie krijgen als beloning voor gehoorzaamheid aan de partij en de poppenspelers in de coulissen, die weten niet waarover ze praten.
Hoe kom je hierop? O ja, wegens Stanford en Theo Baker. Dat laatste bericht stuurde M. ons. Maar in het Nederlandse onderwijs heersen al lang Amerikaanse toestanden. De afbraak begon al met invoering van de Mammoetwet. Sindsdien hebben ‘ze’ het hellende vlak naar het moeras, onophoudelijk met groene zeep ingesmeerd. Stanford is alleen de laatste rel, en…..er moet een boek worden verkocht en dus gepromoot.
- De Mammoetwet is een van de vele initiatieven die in beginsel uit de koker van degelijke politici-oude-stijl kwamen, maar die al snel werden gekidnapped door de ladenlichters, die de politiek ingingen vanwege de verdienmodellen. Die bepalen tegenwoordig alom in deWesterse wereld de politiek en taal – met name politiek brabbel-marketingjargon – is daarbij een vitaal instrument.
R en W vertelden over de weddenschappen onder hun collega-docenten over welke woorden op de index van verboden woorden zullen komen te staan.
‘Omvolking’ staat geloof ik met stip bovenaan?
- Onderwijsonderwijsondermijning is het meeste effectieve instrument om een maatschappij en zijn instituties van binnenuit uit te hollen. Niemand zal immers willen bekennen dat zij tot de cohorten behoort die dat stelselmatig verloederde onderwijs hebben genoten, men wéét het niet eens, want men wéét en kent immers niet anders? Aleen wanneer ouders en grootouders die nog wèl solide onderwijs hebben genoten, ons er attent op maken dat menig nieuwsbericht aan alle kanten rammelt qua geloofwaardigheid en dat de meeste Kamerdebatten die we op youtube te zien krijgen, abominabel zijn, die zouden nog kunnen corrigeren en zeven wat ze te zien en te horen krijgen.
Het beroerde is dat de effecten van dat beroerde onderwijs ons allen als drijfzand omlaag zuigt. Ik hoor nog de mismoedige verhalen van familieleden die universitair docent waren en die mismoedig vertelden over de zoveelste keer dat ze examennorm hadden moeten verlagen, omdat er anders te veel studenten zouden zakken.
- Deze move, die een mw Thielen dan moet uitventen, is dubbel-diabolisch: ze laat haar keutel vlak voor de zomervakantie vallen (dit is overigens een oude truc) en ten tweede – en dit is natuurlijk de cynische basis voor een versnelling van de neerwaartse spiraal – er komen nog steeds en steeds meer ‘nieuwe-Nederlanders’ (asielmigranten, gelukzoekers, buitenlandse onruststokers/romeo’s) Nederland binnen, die het de onderwijzers en docenten nóg moeilijker zullen maken, omdat ze èn geen of nauwelijks Nederlands beheersen, èn ze ook helemaal niet dáárom naar Nederland zijn gekomen, ze komen niet om Nederlander te worden, maar alleen om een Nederlands paspoort te scoren waarmee ze toegang tot onze verzorgingsstaat krijgen. De witte raven uiteraard niet te na gesproken, want uitzonderingen bevestigen de regel.
Demoralisatie alom; zowel de leerling als de docent wordt gepiepeld, en alles verpakt in het suikerzoete fondant van de naastenliefde-en-de-goede-bedoelingen.
*
Staatssecretaris Judith Tielen gaf in juni 2026 aan dat de eerdere investeringen in basisvaardigheden onvoldoende resultaat hadden opgeleverd.
Daarom kondigde zij een koerswijziging aan: taalonderwijs krijgt absolute prioriteit, vóór rekenen en andere basisvaardigheden.
Tielen benadrukte dat alle vakdocenten (dus niet alleen docenten Nederlands) verantwoordelijk worden voor taalontwikkeling.
Taal wordt niet langer alleen de verantwoordelijkheid van docenten Nederlands. Ook docenten geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, techniek enz. moeten actief taalontwikkeling integreren in hun lessen.
*
Theo Baker – Stanford-hoax? – www.youtube.com/watch?v=57-OZSXGcxA